Mural "galera Super Legal"

Parabéns

Gabriel F.L. do oitavo ano vc tirou a maior média do bimestre em português, continue assim essa gracinha de pessoa .
Te adoroooooooooo!


 sua prof.ª 

PÉROLAS DAS PROVAS DO ENSINO MÉDIO

Cuidado com o que você escreve em suas avaliações, preste atenção e procure compreender o que está escrevendo.

Não corte o cabelo, você pode ser considerado um Burroooo....

Cuidado para não enfartar !!!!!!!!!

O ministério da saúde adverte: cortar o cabelo pode causar enfarto do coração.

MIKE DE MOSQUEIRO

Oitavo ano

 FELIZ PÁSCOA GAROTOS!!!!!!!!!!!!!!!

BULLYING - mais sério do que se imagina

Stop ao Bullying 

E onde o Bullying ocorre? 

O BULLYING é um problema mundial, sendo encontrado em toda e qualquer escola, não estando restrito a nenhum tipo específico de instituição: primária ou secundária, pública ou privada, rural ou urbana. Pode-se afirmar que as escolas que não admitem a ocorrência de BULLYING entre seus alunos, ou desconhecem o problema, ou se negam a enfrentá-lo.

O que é o Bullying? 

O termo BULLYING compreende todas as formas de atitudes agressivas, intencionais e repetidas, que ocorrem sem motivação evidente, adoptadas por um ou mais estudantes contra outros), causando dor e angústia, e executadas dentro de uma relação desigual de poder. Portanto, os actos repetidos entre iguais (estudantes) e o desequilíbrio de poder são as características essenciais, que tornam possível a intimidação da vítima.

Por não existir uma palavra na língua portuguesa capaz de expressar todas as situações de BULLYING possíveis, a seguir, relaciona-se algumas ações que podem estar presentes:

Bater  
Chutar Empurrar Discriminar Excluir Isolar Ignorar Intimidar Ferir Roubar Quebrar pertences Colocar apelidos Ofender  Humilhar Fazer sofrer Perseguir Assediar Aterrorizar Amedrontar Dominar 
Agredir 

De que maneira os alunos se envolvem no Bullying 


Alvos de Bullying , são os alunos que só sofrem BULLYING;   alvos/autores de Bullying - são os alunos que ora sofrem, ora praticam BULLYING;  autores de Bullying - são os alunos que só praticam BULLYING;   testemunhas de Bullying - são os alunos que não sofrem nem praticam Bullying, mas convivem em um ambiente onde isso ocorre. 
Seja qual for a atuação de cada aluno, algumas características podem ser destacadas, como relacionadas aos papeis que venham a representar: 

Efeitos do bullying 

O bullying persistente pode ter uma série de efeitos em um indivíduo, e no ambiente onde o bullying ocorre.

Efeitos sobre o indivíduo incluem: 

Depressão Reativa, uma forma de depressão clínica  Stress de desordem pós-traumática  Tornar-se também um agressor  Ansiedade  Problemas gástricos  Dores não-especificadas  Perda de auto-estima  Medo de expressar emoções  Problemas de relacionamento  Abuso de drogas e álcool  Auto-mutilação  Suicídio (também conhecido como bullycídio )  Efeitos numa escola incluem: 


Níveis elevados de evasão escolar  Alta rotatividade do quadro de pessoal  Desrespeito pelos professores  Alto nível de faltas por males menores 
Porte de arma por parte de crianças visando proteção 

Ações judiciais:
contra a escola ou autoridade responsável pela área educacional
contra a família do agressor
Efeitos sobre a organização (tal como um local de trabalho):
Perda de moral
Níveis elevados de faltas por depressão, ansiedade e dor nas costas
Queda de produtividade e lucro
Altos níveis de rotatividade de pessoal

Pesquisas indicam que adultos agressores têm personalidades autoritárias, combinadas com uma forte necessidade de controlar ou dominar. Também tem sido sugerido que um deficit em habilidades sociais e um ponto de vista preconceituoso sobre subordinados podem ser factores de risco em particular.
Estudos adicionais têm mostrado que enquanto inveja e ressentimento podem ser motivos para a prática do bullying , ao contrário da crença popular, há pouca evidência que sugira que os bullies sofram de qualquer deficit de auto-estima.
Autores do Bullying

Outros pesquisadores também identificaram a rapidez em se enraivecer e usar a força, em acréscimo a comportamentos agressivos, o ato de encarar as ações de outros como hostis, a preocupação com a auto-imagem e o empenho em ações obsessivas ou rígidas.
É frequentemente sugerido que os comportamentos agressivos têm sua origem na infância:

Se o comportamento agressivo não é desafiado na infância, há o risco de que ele se torne habitual. Realmente, há evidência documental que indica que a prática do bullying durante a infância põe a criança em risco de comportamento criminoso e violência doméstica na idade adulta."
O bullying não envolve necessariamente criminalidade ou violência. Por exemplo, o bullying frequentemente funciona através de abuso psicológico ou verbal.

Palestra Realizada dia 14 de agosto 2010
Local: Demetrio Ribeiro
Cidade de Alegrete
Palestrante: Mírian Bandeira

Os animais precisam de nós, não adianta somente admirar...
É preciso cuidar...

Imagem fofinha!!!

DICAS DE PORTUGUÊS

Nem tudo muda com o Novo Acordo Ortográfico

Por Thaís Nicoleti

Na verdade, as mudanças na ortografia do português brasileiro não são tantas como se imaginava. Na prática, muitas palavras mantiveram a grafia anterior. Ocorre, entretanto, que as pessoas, nem sempre familiarizadas com certa terminologia, passaram a ter dúvidas sobre pontos que não foram tratados no Acordo.

Do ponto de vista gramatical, o antigo acento de "eu apóio" (que hoje se escreve "eu apoio") não era um diferencial, mas grande parte dos usuários da língua imagina que sim, que seu emprego servia para distinguir a forma verbal do substantivo. Esse acento deixou de ser usado como todos os ditongos abertos em palavras paroxítonas, independentemente de haver homônimo.

Há quem imagine que os acentos das formas verbais "dá" ("Ele nunca dá esmolas") e "dê" ("Espero que ele dê atenção ao caso") sejam diferenciais, pois existe a preposição "de" e a forma "da" (contração da preposição "de" com o artigo "a"), e que, portanto, devem deixar de ser usados. De jeito nenhum. Esses acentos assinalam os monossílabos tônicos terminados em "a", "e" e "o" (como em "pá", "chá", "pé", "fé", "pó", "dó" etc.), regra que não sofreu nenhuma alteração.

"Multifuncional", "microcirculação", "antienvelhecimento", "lipoescultura", "anticontrabando", por exemplo, não se modificaram. Já "arqui-inimigo", "autoestima", "infraestrutura", "antirrugas" e "anti-idade" adaptaram-se à nova convenção.

Os acentos das formas verbais "têm" e "vêm" (no plural) continuam vigentes. O mesmo vale para a acentuação dos verbos derivados de "ter" e de "vir", cujas formas que constituem oxítonas terminadas em "-em" ou "-ens"(tu manténs, ele mantém, eles mantêm; tu intervéns, ele intervém, eles intervêm) são acentuadas. As formas de terceira do singular e de terceira do plural distinguem-se graficamente pelo tipo de acento (agudo no singular e circunflexo no plural). Nada disso muda.

Entre seus erros e acertos, Acordo parece ter avivado o interesse pelo estudo da língua, o que já é um mérito.

Os Perigos da Internet

- ALGUNS CUIDADOS A TER COM O SEU USO –

      O fenómeno da Internet é, sem dúvida, algo de muito positivo, uma vez que nos abre as portas da informação global, de uma forma que não sonharíamos há alguns anos atrás. Poder ler a maioria dos jornais do mundo tocando apenas algumas teclas; ter acesso a um sem número de enciclopédias; ou simplesmente ver que filmes estão no cinema, são uma parte ínfima da vastidão de temas e materiais que se podem conseguir na Net. No entanto, quando uma porta como esta, se abre, é natural que algumas coisas negativas por ela entrem. E se algumas delas não terão uma importância por aí além, outras requerem alguns cuidados por parte de pais e educadores.

QUE PERIGOS?

     Nem sempre é tarefa fácil distinguir entre aquilo que é, ou não, perigoso/ilegal. Dos riscos que “saltam à vista”, a pornografia é, desde logo, o mais conhecido. O acesso é fácil e os materiais abundam. Mais grave, a pornografia infantil é, infelizmente, outro dos problemas da Net, embora o acesso não seja tão fácil como para a primeira. Não faltam também os sites de conteúdo racista, xenófobo, ou de puro incitamento à violência. No entanto, por vezes o perigo pode vir de uma conversa aparentemente inocente tida num programa de conversa a distancia, o “chat”.

     Por todas estas razões convém que crianças e adolescentes sejam orientados na sua “navegação” e que, na medida do possível, aprendam a lidar com as situações que se lhes deparem.

Alguns dos perigos mais habituais são:

• Visionamento de material impróprio (ex: pornografia)
• Incitamento à violência e ao ódio
• Violação da privacidade
• Violação da lei
• Encontros “online” com pessoas menos recomendáveis
• Drogas

O QUE FAZER?

     Em primeiro lugar recomenda-se aos pais que comecem por conversar abertamente com os seus filhos, alertando-os sobre o lado negativo da Internet e aconselhando-os a evitar os seus perigos. Orientar é sem duvida melhor que proibir.

     O crime também existe na Net e está configurado na lei. É assim possível apresentar queixa às autoridades, quando tal se justifique. Embora não seja fácil em algumas situações trazer os culpados perante a justiça, cada vez mais vêm a publico casos em que os criminosos são efectivamente julgados e condenados (pedofilia, tráfico de crianças, crimes informáticos, etc.)

     Existem alguns meios de controlar a “navegação”, que podem restringir aquilo a que a que a criança pode ter acesso. Alguma dessa informação encontra-se “online”, quase sempre em inglês (a língua que domina a Net), mas também se pode encontrar alguma em português. Para encontrar esses conselhos deve-se usar um motor de busca e procurar, por exemplo, “perigos da Internet”, ou “a Internet e as crianças”.

ALGUMAS REGRAS QUE OS PAIS DEVEM ACONSELHAR

• Nunca digas as tuas passwords (senhas) a ninguém
• Nunca dês informações sobre ti, de forma a poderes ser identificado (nome, telefone, morada, foto)
• Não abras e-mails de quem não conheças (pode conter um vírus!)
• Evite o envolvimento em discussões desagradáveis.
• Abandona os “chats” se alguém for rude ou desagradável contigo
• Nunca deves ter encontros com “amigos” feitos online, sem a presença de um adulto, de preferência os teus pais. (Na realidade não sabes quem esses amigos são)
• Comporta-te sempre de forma educada
• Pede ajuda aos teus pais e/ou aos professores quando tiveres algum problema

Poema

Poema ...(Autor: Fernando Pessoa)

Se eu pudesse trincar a terra toda
E sentir-lhe um paladar,
Seria mais feliz um momento...
Mas eu nem sempre quero ser feliz.
É preciso ser de vez em quando infeliz
Para se poder ser natural...
Nem tudo é dias de sol,
E a chuva quando falta muito,pede-se
Por isso tomo a infelicidade com a felicidade
Naturalmente, como quem não estranha
Que haja montanhas e planícies
E que haja rochedos e ervas...

O que é preciso é ser natural e calmo
Na felicidade ou na infelicidade,
Sentir como quem olha,
Pensar como quem anda,
E quando se vai morrer, lembrar -se que o dia morre,
E que o poente é belo e é bela a noite que fica...
Assim é e assim seja...

Poema

Soneto de Fidelidade

Vinicius de Moraes

De tudo ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.

Quero vivê-lo em cada vão momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento

E assim, quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Quem sabe a solidão, fim de quem ama

Eu possa me dizer do amor (que tive):
Que não seja imortal, posto que é chama
Mas que seja infinito enquanto dure.

Vinicius de Moraes, "Antologia Poética", Editora do Autor, Rio de Janeiro, 1960, pág. 96.

Ufa! Criamos o Blog dos alunos...

Nossa tive que ler as instruções e pedir ajuda da minha filha Júlia, para realizar a criação do blog.
Pude contar também com a colaboração da Thainara.
 Foi um pouco difícil criá-lo, mas todo esforço valerá a pena, pois creio que será muito útil para o desenvolvimento dos meus queridos alunos.